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整本书阅读是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）对语文教学提出的新要求。从当前实际情形看，小学语文教学中整本书阅读的实施之薄弱环节之一是教学评价。作为具有提纲挈领作用的评价，应当在整本书阅读的推进中发挥关键作用。评价离不开经验，更需要具体的理论指导，SOLO理论是基于认知发展的评价理论，在基础教育中有重要的指导作用。（剩余2342字）
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基于SOLO理论的整本书阅读教学评价研究
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