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“老师，你看，我画了一匹马。”
“你画的马是什么颜色的？”
“白色的。”
“马还会是什么颜色的？”
在幼儿园，师幼间这种“提问一回答”式的互动是常态。在这类互动中，话语权由成人而非儿童掌握，儿童的思考是单一化的，往往导向所谓的“正确答案”，如回答马有哪些颜色。这样的"对话”只是虚假的对话，这样的“倾听”也只是虚假的倾听。（剩余1589字）
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