高中语文群文阅读教学中批判性思维培育的三维模型建构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

目前，高中语文单篇阅读的局限越发明显，已不能满足学生思维向广度、深度发展的需要；群文阅读以多篇文本关联整合和问题驱动探究的方式，破解了单篇阅读的局限性，采用结构化、组合式的方式，引导学生通过学习多种文本，形成独立分析、严谨推理、理性思考的能力。立足人教版高中语文必修教材的文本资源，探寻群文阅读教学中批判性思维的培养途径，是落实“新课标”理念的必然选择，也是提高语文教学质量、促进学生核心素养全面发展的新路径。（剩余4052字）

试读结束

目录
monitor