一部尝试建构国际中文教育学自主知识体系的力作
——谈《国际中文教育学》的学术价值
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自1978年“把对外国人的汉语教学作为一个专门的学科来研究”起，国际中文教育学学科建设已开展了40多年，学科理论研究取得了很大成绩。然而，随着国际中文教育事业的迅猛发展，支撑其发展的学科理论显现出两点不足：第一，相对偏重从语言学视角建构学科理论体系，缺乏从教育学视角建构的理论体系；第二，相对偏重微观课堂教学（比如教什么、怎么教），对一些宏观层面的问题讨论不多，比如中文教育的价值、中文课程设计、中文教育制度等。（剩余2990字）