大数据驱动下支架式教学对进城务工人员随迁子女语文阅读素养的提升

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在新型城镇化与教育公平双重议题交汇的当下，进城务工人员随迁子女语文阅读素养滞后已成为制约其学业跃迁与阶层流动的关键瓶颈。家庭文化资本匮乏、县域普通高中阅读课程缺位与城乡数字鸿沟叠加，使该群体普遍陷于“高动机一低能力”困境，因传统经验主导教学缺乏精准诊断而难以突破。支架式教学以最近发展区理论为基础，强调动态支持，却常因学情研判粗疏而流于形式。（剩余4269字）

试读结束

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