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1 引言：问题导学一深度探究的认知引擎
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学教学应“关注情境创设，引导学生从真实情境中发现和提出有意义的数学问题”“注重启发式、探究式教学，促进学生实践能力和创新意识的发展”.这凸现了“问题”在激发学习动力、引发思考、促进认知深化中的关键作用.“问题（剩余5185字）
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