知识逻辑下高校分类发展的历史考察、基本架构与实践路向

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中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2026）02-0075-09

DOI ：10. 15958/j. cnki. jywhlt. 2026. 02. 008

一、问题的提出

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，区分综合性、特色化基本方向，明确各类高校发展定位，支持理工农医、人文社科、艺术体育等高校差异化发展[1]由此，如何推进高校分类发展，引导不同类型高校在科技创新链中各司其职、协同联动，成为推进高等教育高质量发展、建设教育强国的重大而紧迫的时代课题

目前，关于大学分类体系的政策影响[]大学的战略定位选择[3]、绩效评价体系匹配[4]以及现有分类体系存在局限[5]等方面的研究，为理解高校分类发展提供了组织与制度分析的视角。（剩余13825字）