学历案在中职教学中的转化路径与设计策略
——基于类型教育特征的实践建构
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中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2026）01-0054-04
在提升职业学校关键办学能力的背景之下，中职学校展开了“三教改革”“五金建设”等关键行动。为改变中职课堂教学中存在的课程标准与课堂教学“两张皮”学生“被动学习”“游离学习”“虚假学习”“学用脱节"等问题，以学历案为抓手推动课堂教学改革，构建与实施指向“提高学习力，增强适应性"的以学生学习为中心的课堂教学范式。（剩余5474字）
