小学语文班级共读链的构建与运用

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摘 要 班级共读群体的构建与运行应当超越传统的读写结合理念，从纵横两个方面构建操作共读链;跨越学科，构建个体与学科多元统摄的主题共读链;为学生终身阅读构建螺旋共读链;立足素养，构建学生个性阅读链;指向写作，构建发展共读链。进而引领学生形成读书、读人、读世界的优良品质。

关  键  词 小学语文  大概念  班级共读链  读写群体创作

引用格式 周晓霞.小学语文班级共读链的构建与运用[J].教学与管理，2022（23）：58-61.

信息时代的语文阅读教学已经不再局限于读写结合观念下的学科阅读，语言文字的运用不只具有学好其他课程的奠基作用，更致力于在日常的阅读交流中帮助学生树立正确的“三观”，形成良好的人格，培养合作交流与实践操作能力，训练高阶思维能力。（剩余4956字）