数字赋能评价变革是否可能

一一一所小学的“公能”评价答案

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当“五育”数据从“报表中的数字”转变为“教育决策的指南针”，当评价从“结果性判断”升级为“过程性赋能”，数据真正成为推动教育评价改革的核心力量。

在国家大力推进“五育并举”与教育数字化转型的时代浪潮中，如何将“德智体美劳全面发展”的宏伟育人蓝图，精准转化为可记录、可评价、可引领学生成长的日常实践？这是很多学校共同面临的难题。（剩余5871字）

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