初中生家长家校沟通意愿及其影响机制与提升策略

——基于N市初中学校的实证分析

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[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2025）06-0071-10

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近年来，家校沟通作为促进学生全面发展的重要机制，日益受到教育研究与实践领域的广泛关注。但鲜有研究从家长的视角探讨家校沟通的实际状况及其内在影响机理。事实上，家长作为家校沟通的重要主体，其沟通意愿既是沟通行为的内生动力，也是影响沟通质量的关键变量。（剩余12941字）

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