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摘 要：为进一步深化研究生教育评价改革，充分发挥教育评价的指挥棒作用，更好地服务研究生成长成才，文章采用质性研究方法，对湖北省某部属高校22位硕博研究生开展深度访谈。研究聚焦育人导向，明确评价内涵，运用扎根理论分析方法从研究生个体视角切入，提出构建包含德智体美劳五个维度及基础素质能力与专业拔高能力两个层级的研究生教育评价体系。（剩余7931字）
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“五育并举”背景下研究生教育评价改革
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