新工科视域下形势与政策课的通识教育功能开发

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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确要求“深化新工科建设”与“强化科技教育和人文教育协同”。新工科建设以应对新一轮科技革命与产业变革为使命，旨在培养兼具正确价值取向、扎实工程专业素质与高尚工程伦理的复合型、应用型卓越工程师[1]。在此背景下，形势与政策课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，理应成为科技教育与人文教育协同的优质载体。（剩余8408字）

试读结束

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