游戏化教学法在学前教育专业学生音乐学习兴趣培养中的作用

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在当前全面推进素质教育的背景下，学前教育对教师音乐素养以及创新教学能力的要求越来越高]。然而，高等院校学前教育专业音乐课程教学，尤其是乐理、视唱练耳、即兴伴奏等基础技能的训练环节，普遍存在着教学内容抽象化、训练过程机械化、教学反馈滞后化的问题。这种传统的教学模式只能激起学生一时的情境兴趣，若遇到难度增加等情况，其学习动机就会迅速消失，很难转化为音乐学习的长效动机。（剩余4577字）

试读结束

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