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OBE理念强调“以学生学习成果为导向、以学生发展为中心、持续改进教学质量”，这一核心要义与高校思政课立德树人的核心目标高度契合。然而，当前高校思政课过程性评价仍存在诸多短板，如评价方式以“课堂提问 + 作业 + 考勤”为主，缺乏动态性与互动性；评价主体单一，教师主导的评价难以全面反映学生的学习过程；评价维度聚焦知识掌握，对学生的实践能力等核心素养关注不足。（剩余7095字）
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OBE理念下短视频融入高校思政课过程性评价研究
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