数字教材建设中学习设计的系统性融入：价值、困境与路径

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一、核心概念界定

数字教材是融合了教育性、技术性还有产品性的复杂载体，因此，数字教材中的“学习设计”也是一个进阶性、融合性的概念，特指以学习科学与建构主义等理论为基础，以促进学习者深度认知与素养发展为目标，统筹规划教学内容、技术媒介、学习活动、评价反馈等全要素，并贯穿数字教材策划、开发、应用与迭代全生命周期的系统化设计活动。（剩余5418字）

试读结束

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