从政策诠释到价值引领：“双一流”建设高校发展目标制定取向的失衡与重塑

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一、问题提出

“世界一流”的概念和取向事关“双一流"标准的确立，亦关乎“双一流"建设高校制定发展目标。世界一流大学的界定大致可分为两类1」，一是描述性界定，从特征要素或指标体系刻画测量世界一流大学，如阿特巴赫主张科研卓越、学术自由与知识氛围、院校管理、设施和资金充足等方面是世界一流大学的必要特征[2]，软科世界大学学术排名（ARWU）以教育质量、教师质量、科研成果和师均表现为一级指标衡量大学的发展状况和水平，并根据排名结果确定世界一流大学[3]。（剩余14163字）

试读结束

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