初高中数学衔接视域下高考试题研究及教学思考

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[摘要]以天津市中、高考试题为研究对象，基于《普通高中数学课程标准》中的衔接要求，对比分析中、高考试题在知识内容、思维方式、能力要求等方面的差异，探讨高考试题如何体现初高中数学的有效衔接。研究发现，高考试题在知识结构、思维方式、考查要求等方面体现了课标要求的阶段性提升：在初中基础运算和直观思维的基础上，更强调抽象思维和综合运用能力。（剩余8597字）

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