智能时代“师一机一生"协同共生个性化学习服务模型构建与实践

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一、引言

我国自古就提倡个性化学习，早在2000多年前，教育家孔子就提出了因材施教的思想。当今，个性化教育依然是创新型人才培养的重要途径，也是中国式教育现代化的重要理念和目标。我国《教育信息化2.0行动计划》提出要构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系[，《中国教育现代化2035》强调，要利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合[2]。（剩余16917字）

试读结束

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