辽宁教育·教研版 (2023年12期) 电子版

目录

卷首丨以人工智能赋能教育提质增效

《义务教育课程方案（2022年版）》（以下簡称《课程方案》）提出，要“积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革”，并在深化教学改革、改进教育评价、强化专业支持等方面都强调了新技术的运用。目前，人工智能无疑已经成为教育变革的关键新技术。人工智...

关注丨基于学习任务群的单元作业设计

摘要：从发展学生核心素养、落实学习任务群教学入手，作业改革是当下语文教师必须面对的课题。以统编版语文教材八年级上册第一单元“新闻‘活动·探究’”为例，教师应以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为准绳，以培养学生思维品质为核心...

关注丨指向核心素养的初中语文作业设计策略研究

摘要：作业的数量和质量能够直接体现出“双减”政策和发展学生语文核心素养的落实情况。以初中语文作业为研究对象，通过问卷调查和深度访谈了解目前学校的作业现状，有助于教师结合现存问题，探索指向核心素养的初中语文作业设计策略。 关键词：“双减”政策...

关注丨核心素养下的小学语文作业精准设计策略

摘要：在作业设计过程中，教师要从学生素养发展的高度出发，注重知识的结构化，以情境化创新作业样态，并通过发挥评价量表的功能促进学生思维进阶，在减轻学生过重作业负担的同时，提升学生的语文核心素养。 关键词：小学语文；作业设计；精准度；策略 作业...

关注丨核心素养背景下的初中生物学作业设计策略

摘要：发展核心素养是生物学新一轮课程建设的中心理念，作业作为教学活动的重要延伸，在内容设计上应充分考虑生物学核心素养的要素和内涵。教师要从确立作业目标、统摄作业内容、设计建议、评价反馈等方面探索，落实以核心素养为导向的系统化作业设计策略。 ...

关注丨人工智能在小学语文习作教学中的运用

摘要：人工智能为作文教学带来了新的契机。人工智能可根据单元要素和习作要求进行语义分析，对学生习作进行诊断，针对学生全体和个体找出共性和个性化问题，有助于教师抓住写作的要点和难点，启发学生深入思考，深刻体会，生发表达，提高学生的表达能力和思维...

关注丨以人工智能促进小学数学教学提质增效的路径分析

摘要：在小学数学教学中，教师通过人工智能技术提供仿真的学习场景，能帮助学生突破难点，能更好地评估学生的学习成果，发现学生的问题并及时进行纠正。在课前，人工智能技术可以辅助分析每个学生的学习情况和需求，为每个学生制订个性化的学习计划，为教师选...

关注丨打造“玉品”特色　追求琢玉精神

摘要：高质量的德育能培养学生良好的思想品质，使学生树立积极向上的价值观念，进而为今后的成长与发展奠定基础。鞍山市岫岩满族自治县高级中学基于本土玉文化，打造“玉品”德育特色，通过创新“玉品”特色育人模式，加强“匠心”教师队伍建设，完善“玉品”...

教苑丨唤醒内觉体验　联结审美意趣　启迪个性表达

摘要：儿童诗是统编版语文教材第一学段的重要组成部分，是学生初步感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的最佳范例之一。《义务教育语文课程标准（2022年版）》视点下的儿童诗教学变革应凸显“文学阅读与创意表达”任务群的特质，用内觉体验唤醒儿...

教苑丨初中英语阅读课践行英语学习活动观的教学探索

摘要：阅读教学目标实现的过程是课程目标核心素养形成的过程。实现核心素养总目标的重要途径是实施英语学习活动观，阅读教学如何正确实施英语学习活动观是英语教师必须面对而且要积极解决的重要问题。笔者依据对初中英语阅读课和英语学习活动观的思考和认识，...

教苑丨“双新”背景下如何进行中学历史大单元教学

摘要：随着新教材与新课标的落地实施和基础教育课程改革的逐步推进，为进一步引领中学历史课堂转型与中学一线教师教育理念的更新，辽宁省近日在大连市开展了历史教研活动。本次教研活动以理论带动实践，从“双新”背景下中学历史教育教学的大概念阐述层层深入...

教苑丨借助“读思达”教学模式　提升学生数学思维能力

摘要：在“读思达”教学模式中，教学过程就是学生学习的过程，而学习过程的本质就是学生阅读、思考和表达的过程，通过阅读、思考和表达三个环节的完整学习，能有效促进学生思维的发展，提升学生的思维能力。 关键词：阅读；思考；表达；数学；思维 “读思达...

教苑丨以深度表达彰显数学课堂的思维张力

摘要：数学语言表达是一种能力，更是一种素养，它对学生的数学学习与思维发展有着深远的影响。让学生的数学语言表达更有深度，是提升学生核心素养的有力抓手之一。教师可以从思维的长度、宽度、高度、远度等角度，在数学课堂上借助数学语言深度表达，助力学生...

教苑丨小学低年级数学教学中渗透劳动教育的探索

摘要：“双减”背景下，在实施新课标的课程改革中，教师可通过挖掘数学教材中的劳动教育素材，巧设融数学与劳动为一体的实践性作业，进行数学与劳动合二为一的综合评价，润物无声地将劳动教育渗透在数学教学中，实现数学素养与劳动素养的双提升。 关键词：小...

教苑丨基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学探究

摘要：开展小学语文教学时，教师应在明确“思辨性阅读与表达”学习任务群目标的基础上，通过提炼思辨性概念、明确学习主题、制定教学目标、设计思辨性问题、构建学习任务、组织思辨性活动等方式不断发展学生的思维能力，提高学生的语文核心素养。 关键词：小...

教苑丨借助红色文化提升学生语文核心素养

摘要：红色文化属于语文核心素养中“文化自信”的内容范畴。语文教师在课堂教学中应重视红色文化的渗透，引导学生不断积累红色文化资源，赓续红色血脉，在心中根植红色基因，进而提升学生的语文核心素养。教学中，教师可以在课堂导入环节、问题设计环节、文本...

教苑丨小学道德与法治教学中提升学生幸福感的路径探究

摘要：立德树人理念指引下的小学道德与法治教学，不仅要发展学生的核心素养，更要关注学生学习所得，使学生感受幸福而完整的教育过程。教师应从幸福教育理论解读入手，探究如何在幸福教育理念指引下，优化小学道德与法治课堂教学，让学生幸福求知，树立正确的...

教苑丨指向深度学习的小学数学趣味性教学探析

摘要：小学生数学深度学习的动力一般来自于对数学知识的兴趣以及对数学问题的探究欲。教师可以从情境创趣，主动分析；问题促趣，自主思辨；游戏激趣，勇于辨析；绘本丰趣，智趣横生四个方面，令学生保持探究知识的积极性，实现深度学习。 关键词：小学数学；...

教苑丨创·融·探：指向文化意识培养的小学英语课内外融合教学实践

摘要：文化意识是英语学科核心素养之一。在开展语篇教学时，由于文化情境的缺失、教材文化资源的单薄以及文化实践活动开展不够深入，往往导致文化意识培养目标难以达成。本文结合案例探讨了小学英语课堂中培养学生文化意识的途径，即创设文化情境，体验文化意...

教苑丨基于真实情境的地理“主题＋问题式”教学案例设计

摘要：在高中地理课堂中，教师设计基于真实情境的课堂问题，有助于引起学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。教师以“探索香格里拉市大气之谜”这一真实情境为载体，运用“主题+问题式”教学模式，整合“大气的组成和垂直分层”的相关知识，以...

教苑丨基于STEM教育理念的小学科学教学设计研究

摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》中提出了小学科学的十三个核心概念，其中“技术、工程与社会”“工程设计与物化”是两个重要的核心概念。STEM教育是融合科学、技术、工程和数学于一体的综合教育，教师将STEM教育理念融入小学科学教学...

教苑丨核心素养背景下的小学体育技巧教学策略

摘要：技巧教学是一种以技术为基础、以训练为核心、以认知为指导的体育教学方式，在体育教学中占有重要地位。开展技巧教学可以有效提高学生身体素质、增强学生自信、培养学生克服困难的意志品质。笔者从技巧教学的意义、现状分析及实施策略出发，探讨如何进行...

教苑丨小学音乐教学中渗透德育教育的实践策略

摘要：课程改革以来，小学音乐课程紧紧围绕“以美育人、以情感人、以文化人”的教学宗旨，贯彻落实国家对于学校美育工作的各项规定，充分发挥音乐教育在育人方面的独特功能和巨大作用，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人...

教苑丨新课程背景下初中数学课堂教学有效使用教材的策略

摘要：新课标明确提出教师要灵活、创造性地使用教材，参与教材开发。为此，在新课程背景下如何在初中数学课堂教学中更好地利用教材显得尤为重要。教师应从学情出发，挖掘教材中的具体育人价值，选择合适的教材素材，确定恰当的教学方法，写出具体的教学设计。...

案例丨核心素养背景下的小学数学课堂学习评价研究

摘要：新课标对小学阶段培养学生的核心素养提出了具体要求。教学中，教师要坚持评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教，要探索核心素养背景下的课堂学习评价策略，让课堂教学实现增值。 关键词：核心素养；解决问题；课堂学习评价 教师在进行评价时既...

案例丨小学语文“1+X拓展阅读”策略探析

摘要：《长相思》一课的教学设计以“思乡怀人”为主题，结合小学语文“1+X拓展阅读”的要求和《义务教育语文课程标准（2022年版）》中定义的学习任务群的特点，从创设情境，谈话导入；回顾旧知，了解词的特点；读准字音，读出节奏；借助注释，疏通大意...