STEAM理念下学科融合课程的主题设计与评价研究

——以“物理、生物学科融合”为例

打开文本图片集

摘   要：新一轮的课程改革提出要坚持问题导向，促进学段间的衔接，提升课程科学性、系统性，因此重构课程体系是本次义务教育课程改革的关键。为了更好地提高学生的科学核心素养，以STEAM理念为基础，以物理和生物学科融合为例，尝试进行主题设计与评价，重新塑造课堂，最大程度地提高课程融合的实效性，提升学生的综合能力。（剩余4764字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。