课程游戏化背景下幼儿游戏自主性的缺失与重塑
【摘 要】近年来，在课程游戏化的引领下，幼儿园教学从注重集体活动转向于注重一日生活，区域活动的重要性得以凸显。实践中，幼儿自主性游戏存在功利化、形式化、高控化的特点，重塑幼儿游戏自主性，提高幼儿游戏发展水平，需要重视游戏观、辩证理解自主与自由，加强区域联动，增设区域游戏中低结构性材料的种类与数量。
【关键词】游戏自主性 教育观 课程游戏化
游戏是幼儿认识世界、进行社会交往的重要方式。（剩余3615字）
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