支架式理论指导下的高中英语教学的策略

支架式理论认为：在知识教学的过程中，若学习 内容超出学生现有的知识水平或认知能力，教师应从 多个角度出发搭建不同形式的“支架”，借助“支架”进 一步调动学生的学习情感、激活学生的思维、增强学 生的主观能动性，以此提高学生的学习水平。

从如今高中英语教学的现状来看，大多数教师在 英语教学过程中没有重视对学生综合素养的培养 。（剩余3911字）

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