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摘 要： 大学英语在大班教学条件下一直存在 “教”与“学”的矛盾，迫于时间和教学任务的压力，教师很难在两者间实现平衡，教学过程仍以被动的“输入驱动型”模式为主，课堂教学效率较低。翻转课堂教学模式本着“以学生学习为中心”的基本原则将整个教学设计贯穿于课前、课中和课后，对平衡教师的“教”与学生的“学”具有重要意义。（剩余8232字）
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翻转课堂在大学英语在线教学中的应用探索
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