SOLO分类理论视域下的高中学生地理思维结构评价及教学实践

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作者简介：邹佳佳（1987～），女，汉族，浙江余姚人，杭州市瓶窑中学，研究方向：中学地理教学。

摘  要：《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》在“教学与评价建议”中提出，可以用可观察的学习成果结构（SOLO分类理论）对学生开展思维结构评价。基于SOLO分类理论，以石油资源与国家安全视频资料为例，通过学生自主命题的形式，开展学生的思维结构评价的教学实践，结果发现从整体上看，学生思维结构还是处于发展阶段，思维结构存在明显差异。（剩余7268字）

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