国外教育机器人辅助语言学习研究：认知激活与情感驱动

摘 要：本文系统分析了国外教育机器人辅助语言学习的研究，发现其内容涵盖两个方面。第一是对参与者语言学习结果的认知激活，第二是侧重于对情感方面驱动作用研究。前者的研究以词汇学习为主，还包括如阅读、口语和语法等其他技能;后者关注教育机器人对学习动机的积极影响、教育机器人辅助语言学习的新颖性效应和教育机器人社会行为的复杂性。（剩余6335字）

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