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混合学习情境下直播教学平台体验设计研究


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摘要：探索疫情背景下，高校混合学习直播教学平台的用户体验框架与构成要素，为混合学习直播教学情境搭建与受众深度体验设计提供交互设计策略。基于扎根理论研究方法，首先，从高校直播教学软件用户的深度访谈中获取初步文本数据；其次对数据进行开放性编码、主轴性编码、选择性编码，形成框架并进行策略阐释。混合学习直播教学体验要素由拟真性体验、自如性体验、效益性体验、共创性体验4个宏观维度以及信息直观、功能适切等8个微观层面组成。（剩余9393字）

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