基于化学学科本质的探究学习与解决问题教学策略

——以工艺流程设计为例

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作者简介：韩建丰，北京市广渠门中学一级教师。高凌蕊，首都师范大学第二附属中学一级教师。

课题项目：1.本文系北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“基于‘双减’的化学大单元教学双优研究”研究成果之一。课题编号：DC2022-029。2.本文系北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度课题“化学新课标落实中指向核心素养提升的大单元教学研究”的阶段性研究成果之一。（剩余2472字）

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