“一例贯穿”模式优化运用的教学实践探索

——以统编版道德与法治教材七年级上册“生命可以永恒吗”为例

作者简介：林成华，福建省福清海口中学高级教师。

课题项目：本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“中学思政课案例高质量运用的研究”的研究成果。课题编号：KCA2022098。

摘要：“一例貫穿”教学模式注重学生主体作用的发挥，注重问题的引领，注重课堂的互动生成，更能激发学生积极思维与深度思维，从而实现核心素养目标。（剩余5529字）

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