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在“双减”政策背景下，为进一步减轻学生的课业负担，更好地做好培优补差，数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动。设计与生活化紧密联系的分层、有效学习任务，丰富学生的学习体验，激发学生的学习兴趣，提高学习的实用性，达到“减负增效”目的，使学习任务真正为教学服务，教学为生活服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。（剩余4358字）
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“双减”背景下小学数学培优补差的思考
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