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摘 要：空间，是幼儿生活、学习的外在环境。而室内空间更是幼儿活动空间必不可少的一部分。幼儿无边界学习下室内空间的利用需要成人离开成人的话语框架，理解儿童的内在逻辑，关注儿童的权利需求，尊重儿童的想法创造，把空间真正地还给孩子，让孩子做空间的主人。因此，我将从开放空间、合理布局、融合内容这三个方面来阐述观点。（剩余2424字）
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幼儿无边界学习下室内空间的研究
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