走向深度实践：项目化“学习进阶”设计策略

——海宁市硖石中学的实践

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摘    要：项目化学习以实现学生核心素养培育为主要指向。海宁市硖石中学开展的“江南水乡孕育的蚕桑文化”项目化学习，从项目规划、入项与实施、结项与反思三个方面由浅到深地实施，努力使学生具有从“外驱”走向“内驱”的学习意向，实现从“浅层”走向“深度”的学习卷入，得到从“脱嵌”走向“印嵌”的学习生长。（剩余3579字）

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