中学生学习档案袋评价的思考与探索

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摘    要：相比于小学生而言，中学生的主体自主意识与人生观、世界观、价值观逐渐完成自主建构。中学生学习的档案袋评价是“学习者中心”的质性教育评价，是评价主体多元开放的发展性评价。它记录的是学生成长发展的学习生活史，即学生学习的成长足迹与学习发展轨迹。在具体实践中，中学生学习的档案袋评价应侧重学习行为实录内容的动态生成，并建构“学校—教师—家长—社区”四位一体的评价体系。（剩余3261字）

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