把握核心要素　实现能力进阶

——关于统编教材七次写人习作的实践与思考

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【摘   要】小学阶段共安排了七次写人习作。不同年级写人习作有不同的训练侧重点。教师可创设习作情境，引导学生学会选择素材，提炼写人的具体方法，并通过多种形式的评价指导学生修改习作，实现学生习作能力的提升。

【关键词】小学；写人习作；人物特点；典型事例

统编教材在第二、第三学段中安排了七次写人习作 （除六年级下册外，其他各册各安排了一次），具体内容见表1。（剩余3966字）

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