依托“思维可视化”，优化阅读教学

——以统编教材三年级上册为例

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【摘   要】三年级学生正处于思维过渡阶段，阅读方法缺乏，思维能力较为薄弱。从概念图、流程图、表格三种思维可视化工具着手，创设有效的课堂教学活动，可让思维有迹可循，让阅读有法可依。

【关键词】思维可视化；思维能力；阅读教学；图表

三年级学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。（剩余4869字）

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