聚焦阅读作业设计　落实学业质量要求

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【摘   要】作业评价是过程性评价的重要组成部分。教师要设计能反映学段学习内容和学业质量要求，且与区域阶段性评价的命题思路一致的个性化作业。以“阅读专题作业”为例，可从预习作业、单元阅读作业、整本书阅读作业等方面展开实践探索，以此推动学生的核心素养真正提升。

【关键词】阅读；作业；学业质量

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“作业评价是过程性评价的重要组成部分，作业设计是作业评价的关键。（剩余5553字）

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