PBL理念下主题式小微培训模式应用研究
——以江西省丰城市教师培训实践探索为例
[摘 要] 本文以PBL理念为指导，旨在从教师成长的问题出发，通过“基于问题—聚焦主题—寻求解题—生成课题”四步骤切实改变以往“通俗+专业”等面面俱到的‘大杂烩’式教师培训模式，实现精准培训。
[关键词] PBL；主题式；训研赛；教师培训；问题驱动
传统的县域教师培训往往不是以“学员”为中心，而是以“师资”为中心，能请到什么专家就培训什么，有什么专家就培训什么，培训缺乏针对性和有效性，教师因此参训动力不足、热情不高。（剩余4651字）
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