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[摘 要] 在幼儿园阶段，教师通过关注幼儿的特点和需求，整合教育资源，设计和实施幼儿教学活动。文章以幼儿素养发展与教师专业发展中的“慧美”和“纯美”为指向，以“慧美”园本课程的开发为抓手，以塑造幼儿活泼的性格为目标，通过探索教师课程领导力的提升途径，在促进教师专业成长的同时，提升绘本阅读课程的品质，达到课程价值、育人成效的高度融合。（剩余4403字）
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基于“慧美”园本课程提升教师的课程领导力
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