谈“双减”背景下名著教学实践性作业的设计与评价

——以《昆虫记》为例

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“双减”背景下教师应正视作业的重要性，树立正确的作业观，设计合理有效的作业，对学生的作业进行多种形式的评价，促进学生的学习和发展。作业既是课堂的延伸，也是课堂的一部分，有效的作业能够帮助学生掌握基础知识、促进思维发展、开阔学科视野。在语文作业的设计中，名著教学作业的设计也应引起一线教师的重视。名著阅读不同于传统的单篇阅读，它具有长期性、持续性等特点，要求学生“一以贯之”，这就要求教师从学生整本书阅读的习惯培养出发，设计恰当的名著课后作业。（剩余4316字）

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