“翻转+对分”混合教学模式研究

——以“跨文化交际”课程教学为例

摘    要：翻转课堂和对分课堂由于各自的特点和不足，有着融合的可行性和必要性。“翻转+对分”混合教学模式高度契合“跨文化交际”课程的特点。基于超星学习通平台，设计并实施了基于翻转课堂和对分课堂的混合教学模式，并通过问卷调查和访谈方式对教学实践效果进行分析和讨论。该模式主要包括课前学生自主学习、课中师生讨论交流和实践、课后拓展和分享3个阶段。（剩余7648字）

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