提高学生“说数学”能力的四种途径

【摘要】本文论述在小学数学教学中提高学生“说数学”能力的途径，提出叙说情境让思维渐次深入、叙说过程让思维更有条理性、解说算理让思维更缜密、演说想法让思维持续发展等教学建议，以促进学生思辨能力的提高。

【关键词】小学数学 叙说情境 叙说过程 解说算理  演说想法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0138-02

“说数学”的本质就是在全体师生之间搭建一个立交桥式的交流对话通道，用专业严谨的数学语言来交流。（剩余2673字）

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