例谈小学数学练习设计的关联策略

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【摘要】本文论述小学数学练习设计的关联策略，以《圆的面积》练习教学为例，提出利用数学情境建立关联、利用等量关系建立关联、利用知识相似建立关联、利用构图变化建立关联和利用动态生成建立关联等教学策略，以培养学生的建模意识，以让学生的数学思维获得发展。

【关键词】小学数学 练习设计 关联策略 思维发展

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0090-02

关联，是将已经知道、熟悉的概念联想到相关的概念，这样就可以将已知关联未知，为学生架设思维的桥梁，帮助学生由此及彼进行数学推理。（剩余3582字）

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