基于部编教材的整本书阅读课程构建

——以贵港市港南区第一小学“整本书阅读校本课程”建设为例

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【摘要】本文以贵港市港南区第一小学“整本书阅读校本课程”建设为例，分析小学生整本书阅读校本课程建设的背景，阐述其建设体系并对其运用过程进行反思，以更好地构建和实施整本书阅读课程。

【关键词】部编教材 整本书阅读课程 课程建设

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0057-05

何为整本书阅读？“整”既是对全书脉络的整体把握，也是对全书内容的深度思考，还是对全书写作目的的追问，以及对全书写作方法的习得。（剩余7131字）

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