构建“135N”体验融合式家校共建德育新样态

——以河池市金城江区第五小学为例

【摘要】本文以河池市金城江区第五小学为例，论述构建“135 N”体验融合式家校共建德育策略：以“一个长效机制”加强家长的参与体验意识、以“三级菜单培训”提升家长的参与体验技能、以“五有活动课程”确保家长参与体验的实效、以“N个校社效应”推动家校德育的融会贯通，促进学生全面、自主、健康地成长。

【关键词】体验融合式 家校共建 德育 “135 N”

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0036-03

桂西北边陲要地的河池市，是壮、瑶、仫佬、毛南、苗、侗、水等少数民族聚居地，素有“四区”“五乡”之称。（剩余4905字）

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