构建多重“对话” 探寻角色定位

——例谈高三作文讲评课中教师的角色

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摘 要：新形势下的高考要求作文备考关注当下生活与现实，所以作文备考实操性要强，学生不仅要关注时事，还要会发现自己作文的优劣并进行升格。本文将结合作文讲评实际从在“师本”对话中做方向的指引者，在师生“归因”对话中做思维的启发者，在“生生”对话中做互动的推进者三个方面来探寻在讲评课堂的多重对话中教师的角色定位，以期让多个学生在多重对话中互相碰撞、互相补充，不断积淀作文素养。（剩余3971字）

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