融合数学史、信息技术的教学实践

——以“对的认识”为例

本节课从现实需求出发，带领学生亲历数的产生与发展历程，尝试从数学历史、动手操作、理性验证、计算机辅助等方面引导学生自主探究。针对近似值的求法，使用夹逼法、二分法进行求解，并设计算法、编写程序、验证结论，对该问题进行了详细阐述，体现了信息技术在数学方面的重要应用。

环节一：初识无理数

先让学生观看视频，了解《九章算术》中的开方术问题，感知无理数。（剩余1499字）

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