一年级表现性综合测评校本方案的实施与分析

——以“校门口的地铁”主题测评方案（数学部分）为例

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为落实“双减”和幼小衔接等有关文件精神，我校低年级期末测评采用了非纸笔（表现性）综合测评方式。本文以我校一年级上学期期末综合测评为例，对校本化综合测评方案的构思与实践展开分析与思考。

一、构思：绿色与发展——源于校本，衔接不同年级

（一）本次测评方案设计遵循的原则。

1.源于校本，沉浸体验。

我校距离地铁4号线聚宝山站不到200米，该站是学校附近的重要地标，地铁是绝大部分学生出行的重要交通工具。（剩余3944字）

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