素养导向评价目标的制订

——以“数据收集整理”单元为例

2022年版课标提出“注重实现‘教—学—评’一致性”。这就要求教师从一致性的视角系统思考课程教学，其中教学评价是重要的一环，贯穿于教学实践的全过程，而评价目标居于首要的、核心的、统领的位置。评价目标不仅是“教到什么程度”的衡量标准，也是“怎么教”的行为导向。2022年版课标还指出，课程目标要以核心素养为导向。（剩余2515字）

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