中小学数字化教学

2026年02期

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《中小学数字化教学》是由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办的国家级期刊，发行量达到4万余册。本刊以“面向教育现... 展开

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智能时代的教育发展与变革 2022年末，ChatGPT的横空出世标志着人工智能迈入全新阶段，智慧教育也由此正式开启。这场教育变革已不再是简单的工具革命，而是以工具为名、由底层逻辑驱动的深层变革。当前，教育的底层逻辑正在发生巨变：教育场景从传统的师生二元结构演变为“师...

基于氛围编程的高中数学项目式学习 摘要：针对高中学生会解题却难建模、建模活动易停留在作品呈现、学习过程证据难以捕捉等现实痛点，教师可基于氛围编程开展氛围学习。氛围学习以“技术隐身、想法领跑”为原则，并按“先人脑、后AI”的流程构建课堂，使生成式人工智能（GenAI）主要承担...
高中生物学氛围学习空间构建与教师角色重塑 摘要：针对高中生物学教学中微观过程难以直观呈现、实验条件受限、学生高阶思维培养不足等问题，教师可通过“描述即所得”的自然语言交互方式构建以学生为中心的氛围学习空间，快速将教学创意转化为可交互的沉浸式学习资源，实现从“技术使用者”到“学习体验...
氛围学习：人工智能时代的学习新样态 摘要：学校依托低成本氛围编程技术，将人工智能深度融入校园空间，并从理念、路径与成效三个维度构建氛围学习环境：理念上，以真实情境助力学生素养发展；路径上，通过“学习自然发生”“课堂无痕翻转”与“学科边界模糊化”三种方式，打造泛在、交互、跨学科...
生成式人工智能赋能教学的支持能力与场景分类 摘要：在生成式人工智能赋能教学的实践中，存在着支持能力与应用场景错位的情况。为促进技术应用与教学需求的有效匹配，文章首先将生成式人工智能的教学支持能力划分为内容生成、信息理解、交互对话三项能力，然后按照课前准备、课中实施、课后延伸、融合创新...

化无形为可触：VR力反馈助力高中电磁学教学的探究 摘要：高中物理中的电磁学因概念抽象、实验难控成为教学重难点，传统教学与常规虚拟仿真手段难以解决学生三维认知与具身体验的缺失问题。本文聚焦虚拟现实（VR）力反馈技术的教学应用价值，提出教学内容选取原则与问题闭环教学模式，构建“优势—工具—路径...

技术赋能下的小学语文低段识字教学 摘要：基于小学低段学生识字教学趣味性不足、个性化缺失及文化传承意识薄弱等问题，借助智能技术，教师通过动态字源解析、沉浸式体验、智能书写反馈、语音监测和形义联想叙事等重构学习场景，实现文化基因传承。实践表明，智能技术可成为小学低段学生识字学习...

生成式人工智能赋能高中语文议论文写作的价值、困境与实践路径 生成式人工智能赋能高中语文议论文写作的价值、困境与实践路径...
人工智能赋能初中文言文教学实践与反思 文言文教学具有双重抽象特点：一是语言具有抽象性；二是文言文背后蕴含的古代文化以及古人精神特质具有抽象性。学生在学习文言文时也常常遇到“古今割裂”“知行不一”等问题。为了让学生更好地理解文言文内容，解决教学重难点，真正进行有效的深度思维训练、...
数智技术赋能小学音乐项目化学习实践探索 数智技术赋能小学音乐项目化学习实践探索...
生成式人工智能在小学英语综合实践活动中的应用 生成式人工智能在小学英语综合实践活动中的应用...
融合生成式人工智能与脑机接口的初中生物学循证教学 循证教学是落实生物学核心素养的关键路径，而生成式人工智能（GenAI）的可视化、结构化能力为循证教学提供了高效支撑[1]。将脑机接口这一跨学科前沿情境融人“神经系统的调节”教学，既能破解抽象知识教学难题，又能让学生感受科学与技术的融合价值，...
人工智能助力化学学习进阶的课堂实践 人工智能助力化学学习进阶的课堂实践...

数智赋能小学数学跨学科项目式学习 数智赋能小学数学跨学科项目式学习...
AI赋能：小学信息科技“微实验”教学策略探究 AI赋能：小学信息科技“微实验”教学策略探究...

基于教学视频切片诊断的教师专业成长研究 基于教学视频切片诊断的教师专业成长研究...
数智融生：集团化办学高质量发展的路径探索 基础教育集团化办学作为破解教育资源不均衡、促进优质教育普惠的核心路径，已成为推动教育高质量发展的关键抓手。然而，传统集团化办学中普遍存在的师资流动低效、课程资源壁垒、教学质量参差、治理协同不足等难题，仅靠行政统筹和物理整合难以从根本上破解。...
基于数据分析的高中物理互动教学模式优化策略 基于数据分析的高中物理互动教学模式优化策略...