生成式人工智能赋能教学的支持能力与场景分类

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生成式人工智能为教学提供了新的技术支持与实践路径，其在教学内容的构建、教学方式的选择等方面展现出巨大的应用潜力。相关研究表明，人工智能技术正加速进入课堂，教师在使用意愿与价值认同上已形成较高共识[1]。然而，在实践中还缺乏基于教学逻辑的应用场景分类框架，导致技术应用和教学需求之间存在错位。为此，本文对人工智能赋能教学的支持能力与应用场景进行梳理，并对其应用情况进行探讨，以期为数智化教学实践提供参考。（剩余6024字）

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